Mapping of Students' Scientific Literacy Skills at Mataram
Pemetaan Kemampuan Literasi Sains Siswa di Mataram
-
(1) * Gito Hadiprayitno
Universitas Mataram
Indonesia
(2) A Wahab Jufri Universitas Mataram
Indonesia
(3) Siti Syifa’un Nufus Universitas Mataram
Indonesia
(*) Corresponding Author
Abstract
This study aims to describe the achievement of students’ scientific literacy competencies in Integrated Science subjects. Research subjects were class VIII students at MTsN Mataram in the 2019/2020 academic year. The research method was used descriptive with a qualitative approach. Research sampling technique was purposive sampling. Data collection technique used a written test on the aspects of scientific literacy competence according to PISA 2018. Data analysis were used descriptive, Bivariate Correlation test, and Anova test used software application related. The results showed that the students’ scientific literacy skills in the Integrated Science including very low category (40.5%) with the highest to the lowest achievements in each category a) interpreting data and proving data (15, 4%), b) test and design scientific investigations (13.6%), and c) explain phenomena (11.6%). So, we need more effort to improve and increase students’ scientific literacy skills by integrating aspects of scientific literacy competencies during implementing science learning in schools.
References
Arifin, M., & Kuntjoro, S. (2019). Validitas Lembar Kegiatan Siswa (LKPD) Materi Keanekaragaman Hayati Berbasis Saintifik Untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Sains Siswa Kelas X. BioEdu, 8(3).
Ariningtyas, A., Wardani, S., & Mahatmanti, W. (2017). Efektivitas lembar kerja siswa bermuatan etnosains materi hidrolisis garam untuk meningkatkan literasi sains siswa sma. Journal of Innovative Science Education, 6(2), 186-196.
Arohman, M., Saefudin, S., & Priyandoko, D. (2016). Kemampuan literasi sains siswa pada pembelajaran ekosistem. In Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning (Vol. 13, No. 1, pp. 90-92).
Asyhari, A. (2017). Literasi sains berbasis nilai-nilai islam dan budaya Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(1), 137-148. DOI: https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v6i1.1584
Asyhari, A., & Clara, G. P. (2017). Pengaruh Pembelajaran Levels of Inquiry Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa. Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains, 6(2), 87-101. DOI: https://doi.org/10.24235/sc.educatia.v6i2.2000
Asyhari, A., & Hartati, R. (2015). Implementasi Pembelajaran Fisika SMA Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Pendidikan Karakter untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Cahaya dan Optika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 4(1), 37–49. DOI: https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v4i1.79
Atiyah, R. I., Wahidin, W., & Roviati, E. (2016). Penggunaan lembar kerja siswa (LKS) berbasis Keterampilan Proses Sains (KPS) untuk meningkatkan literasi sains siswa pada konsep kingdom plantae Kelas X Di Sman 3 Kuningan. Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains, 5(2), 144-155.
Ayu Rosdiana Dewi, N. A. N. D. A. H., & Sunarti, T. (2018). Upaya meningkatkan kemampuan literasi sains dengan model pembelajaran guided inquiry pada SMA untuk materi alat optik. Inovasi Pendidikan Fisika, 7(3).
Basuki, F. R., Kurniawan, W., Jufrida, J., & Kurniawan, D. A. (2019). Pemetaan Kompetensi Dasar dan Integrasi Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran IPA SMP di Kabupaten Muaro Jambi. Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 301-322.
Bybee, R., & McCrae, B. (2011). Scientific literacy and student attitudes: Perspectives from PISA 2006 science. International Journal of Science Education, 33(1), 7-26. DOI: https://doi.org/10.1080/09500693.2010.518644
Fatkhurrohman, M. A., & Astuti, R. K. (2017). Pengembangan modul fisika dasar I berbasis literasi sains. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 2(2), 163-171. DOI: https://doi.org/10.24905/psej.v2i2.798
Freshman, P. J. 2018. Science Education Policy Making: Eleven Emerging Issues. Paris: UNESCO, Section for Science,Technical and Vocational Education.
Hartini, T., Misri, M. A., & Nursuprianah, I. (2018). Pemetaan HOTS Siswa Berdasarkan Standar PISA dan TIMSS untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. Eduma: Mathematics Education Learning and Teaching, 7(1), 83-92. DOI: https://doi.org/10.24235/eduma.v7i1.2795
Hasasiyah, S. H., Hutomo, B. A., Subali, B., & Marwoto, P. (2020). Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP pada Materi Sirkulasi Darah. JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA), 6(1), 5-9. DOI: https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i1.193
Huryah, F., Sumarmin, R., & Effendi, J. (2017). Analisis Capaian Literasi Sains Biologi Siswa SMA Kelas X Sekota Padang. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 1(2), 72-79. DOI: https://doi.org/10.24036/jep.v1i2.70
Jannah, U. M., Rohmah, S. A., & Noor, F. M. (2019). Analisis Penerapan Pembelajaran Kimia Organik Berkonteks Isu Sosiosainstifik untuk Meningkatkan Literasi Sains Mahasiswa IPA. Thabiea: Journal of Natural Science Teaching, 2(1), 45-50. DOI: https://doi.org/10.21043/thabiea.v2i1.5491
Jufrida, J., Basuki, F. R., Sawitri, E., & Afriani, E. (2019). Need Analysis of Science Textbook Based Jambi Local Wisdom to Improve Science Literacy of SMPN 7 Muaro Jambi. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 9(2). DOI: https://doi.org/10.30998/formatif.v9i2.3340
Kulsum, F., Rochman, C., & Nasrudin, D. (2017). Profil Literasi Sains Peserta Didik Pada Konsep Pembangkit Listrik Tenaga Air (Plta) Cirata Di Kabupaten Cianjur Jawa Barat. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 2(1). DOI: https://doi.org/10.17509/wapfi.v2i1.4866
Lase, D. (2019). Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. SUNDERMANN: Jurnal Ilmiah Teologi, Pendidikan, Sains, Humaniora dan Kebudayaan, 1(1), 28-43. DOI: https://doi.org/10.36588/sundermann.v1i1.18
Lasiani, L., & Rusilowati, A. (2017). Pola pemecahan masalah berdasarkan representasi siswa dalam membangun pemahaman konsep fisika. Physics Communication, 1(1), 1-7.
Lepiyanto, A. (2017). Analisis keterampilan proses sains pada pembelajaran berbasis praktikum. BIOEDUKASI, 5(2), 156-161. DOI: https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v5i2.795
Mijaya, N. P. A. P., Sudiatmika, A. A. I. A. R., & Selamet, K. (2019). Profil Literasi Sains Siswa Smp Melalui Model Pembelajaran Levels of Inquiry. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 2(2), 161-171. DOI: https://doi.org/10.23887/jppsi.v2i2.19385
Niswatuzzahro, V., Fakhriyah, F., & Rahayu, R. (2018). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas 5 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(3), 273-284. DOI: https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i3.p273-284
Nugraha, A. J., Suyitno, H., & Susilaningsih, E. (2017). Analisis kemampuan berpikir kritis ditinjau dari keterampilan proses sains dan motivasi belajar melalui model pbl. Journal of Primary Education, 6(1), 35-43.
OECD. (2016). Country Note – Results from PISA 201. PISA: OECD Publishing.
OECD. (2019). Indonesia-Country Note PISA 2018 Results Volumes I-III. PISA: OECD Publishing. DOI: https://doi.org/10.1787/b5fd1b8f-en
Pertiwi, U. D., & Firdausi, U. Y. R. (2019). Upaya Meningkatkan Literasi Sains Melalui Pembelajaran Berbasis Etnosains. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 2(1), 120-124. DOI: https://doi.org/10.31002/nse.v2i1.476
Pertiwi, U. D., Atanti, R. D., & Ismawati, R. (2018). Pentingnya Literasi Sains Pada Pembelajaran IPA SMP abad 21. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 1(1), 24-29. DOI: https://doi.org/10.31002/nse.v1i1.173
Putri, A. R., Yuliati, L., & Hidayat, A. (2019). Literasi Saintifik Siswa SMA pada Hukum Archimedes. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(8), 987-992.
Rahayuni, G. (2016). Hubungan keterampilan berpikir kritis dan literasi sains pada pembelajaran IPA terpadu dengan model PBM dan STM. Jurnal penelitian dan Pembelajaran IPA, 2(2), 131-146. DOI: https://doi.org/10.30870/jppi.v2i2.926
Rahmadani, Y., Fitakurahmah, N., Fungky, N., Prihatin, R., Majid, Q., & Prayitno, B. A. (2018). Profil Keterampilan Literasi Sains Siswa di Salah Satu Sekolah Swasta di Karanganyar. Jurnal Pendidikan Biologi, 7(3), 183-190. DOI: https://doi.org/10.24114/jpb.v7i3.10123
Sari, D. N. A., Rusilowati, A., & Nuswowati, M. (2017). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 2(2), 114-124. DOI: https://doi.org/10.24905/psej.v2i2.741
Setiawan, A. R. (2019). Literasi Saintifik Berdasarkan Kecerdasan Majemuk dan Motivasi Belajar. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 13(2), 126-137. DOI: https://doi.org/10.26877/mpp.v13i2.4913
Sujudi, M. S., Idris, T., Suryanti, S., & Handayani, P. H. (2020). Profil Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP Islam As-Shofa Kota Pekanbaru Berdasarkan PISA. Journal of Natural Science and Integration, 3(1), 58-69. DOI: https://doi.org/10.24014/jnsi.v3i1.9023
Susanti, R., Supardi, Z. I., & Indana, S. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran IPA model inkuiri terbimbing untuk melatihkan keterampilan proses sains siswa SMP. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 6(1), 1255-1264. DOI: https://doi.org/10.26740/jpps.v6n1.p1255-1264
Tohir, M. (2016). Hasil PISA Indonesia tahun 2015 mengalami peningkatan. Jurnal researchgate.(1-2).
Wahyuningsih, S., Rusilowati, A., & Hindarto, N. (2018). Analisis Miskonsepsi Literasi Sains Menggunakan Three Tier Multiple Choice Test Materi Cahaya. Phenomenon: Jurnal Pendidikan MIPA, 8(2), 114-128. DOI: https://doi.org/10.21580/phen.2018.8.2.2494
Widianingtiyas, L., Siswoyo, S., & Bakri, F. (2015). Pengaruh Pendekatan Multi Representasi dalam Pembelajaran Fisika Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa SMA. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 1(1), 31-38. DOI: https://doi.org/10.21009/1.01105
Winata, A., Ifa Seftia, R., & Cacik, S. (2016). analisis kemampuan awal literasi sains mahasiswa pada konsep IPA. Education and Human Development Journal, 1(1). DOI: https://doi.org/10.33086/ehdj.v1i1.291
Wulandari, N. (2016). Analisis kemampuan literasi sains pada aspek pengetahuan dan kompetensi sains siswa smp pada materi kalor. Edusains, 8(1), 66-73. DOI: https://doi.org/10.15408/es.v8i1.1762
Yuliati, Y., & Saputra, D. S. (2019). Pembelajaran Sains Di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2). DOI: https://doi.org/10.31949/jcp.v5i2.1389
Yuriza, P. E., Adisyahputra, A., & Sigit, D. V. (2018). Correlation between higher-order thinking skills and level of intelligence with scientific literacy on junior high school students. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 11(1), 13-21. DOI: https://doi.org/10.21009/biosferjpb.11-1.2
Copyright (c) 2020 Gito Hadiprayitno
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
