Students' Creative Thinking Skills in the Implementation of Problem Based Learning (PBL) integrated Brainstrorming Method Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Penerapan Problem Based Learning (PBL) terintegrasi Metode Brainstrorming
Article Sidebar
Picture in here are illustration from public domain image or provided by the author, as part of their works
Published:
May 30, 2020
Keywords:
Problem Based Learning, Brainstorming, Creative Thingking
Main Article Content
Abstract
This research aims to examine the effect of problem-based learning (PBL) integrated brainstorming learning method on students' creative thinking skill. The method used in this research is Quasi-Experimental with - test and Post- test Control Group design. The sampling in this research is sampling namely 23 students in IX A and 23 in IX D. The instrument applied in this study is a creative thinking test that is made in accordance with the indicators of creative thinking based on . To data, the researcher uses independent sample T-test. The research result showed that there is a significant difference of problem based learning (PBL) integrated brainstorming learning method for students' creative thinking skill.
Article Details
Issue
Section
Articles
Copyright (c) 2020 Nur Amila Fatmawati, Fitria Eka Wulandari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Aiamy, M. and Haghani, F. (2012). The effect of synectics & brainstorming on 3rd grade students’development of creative thinking on science. Elsevier: Procedia -Social and Behavioral Sciences 1, 610–613. doi: 10.1016/j.
Aliyah and Muchlis (2015). Implementasi Metode Brainstorming Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kreatif Pada Materi Energi Untuk Siswa Kelas VII-C SMPN 1 Bareng Jombang. PENSA E-JURNAL: PENDIDIKAN SAINS 3, 1–9.
Amtiningsih, S., Dwiastuti, S., and Sari, D. P. (2016). Peningkatan kemmapuan berpikir kreatif melalui penerapan guided inquiry dupadu brainstorming pada materi pencemaran air. vol. 13 of 1, In Universitas Sebelas Maret, ed. and others (Surakarta: Proceeding Biology Education Conference), 868–872.
Anifah, R. N. (2016). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Smp Kelas VII Ditinjau Dari Gaya Kognitif Dalam Materi Segiempat. https://lib.unnes.ac.id/25260/.
Fazilla (2018). Penerapan Metode Brainstorming Dalam Pembelajaran IPA Dapat Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. JESBIO 6, 40–44.
Hasanah, S. N. (2015). Brainstorming Dengan Media Pohon Fisika Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa SMP Kelas VII. https://lib.unnes.ac.id/26646/.
Hidayanti et al. (2018). The Effect of Brainstorming on Students’ Creative Thinking Skill in Learning Nutrition.Journal of Science Learning 1, 44–44. doi: 10.17509/jsl.v1i2.8738.
Hikmah and Agustin (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. PRISMATIKA: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika 1, 1–9. doi:10.33503/prismatika.v1i1.291.
Hosam, S. (2018). Thinking Skills and Creativity (Malaysia: Universitas Sains Malaysia).
Justicia, A. A., Azrai, E. P., Suryanda, A., et al. (2015). Pengaruh pengunaan model pembelajarn analogi dalam pembelajaran IPA terhadap kemamapuan berpikir kreatif siswa SMP. BIOSFER 8, 51–56.
Munandar, U. (1999). Kreativitas dan Keberbakatan (Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama).
Nellasari, K. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Metode Brainstorming Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/40003.
Odoh, C. O. (2013). Effects Of Brainstorming On Students’ Achievement In Senior Secondary Chemistry. Journal of Qualitative Education 9, 1–8. doi:10.17509/jsl.v1i2.8738.
Pratiwi, N. L. P. A., Arini, N. W., and Widiana, I. W. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Dan Reasoning Berbasis Brainstorming Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Mata Pelajaran IPA. Universitas Pendidikan Ganesha 2, 1–10. doi: http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v2i1.3840.
Purwanti, E. and Darminto, B. P. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Brainstorming Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VII E. Jurnal Hasil Riset 2, 30–35.
Shofiyah, N. and Wulandari, F. E. (2018). MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MELATIH SCIENTIFIC REASONING SISWA. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA 3, 33–38. doi: 10.26740/jppipa.v3n1.p33-38.
Sugiyono (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Bandung: Alfabeta).
Sulistiarmi, W., Wiyanto, W., and Nugroho, S. E. (2016). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas XI-Ipa Pada Mata Pelajaran Fisika SMA Negeri Se-Kota Pati. UPEJ Unnes Physics Education Journal 5, 95–101. doi: https://doi.org/10.15294/upej.v5i2.13628.
Wulandari, F. E. (2017). Profil Kreativitas Mahasiswa Pendidikan IPA Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. 2. vol. 2 (Surakarta: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Berkemajuan dan Menggembirakan (The Progressive & Fun Education Seminar) ke-), 499–502.
Aliyah and Muchlis (2015). Implementasi Metode Brainstorming Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kreatif Pada Materi Energi Untuk Siswa Kelas VII-C SMPN 1 Bareng Jombang. PENSA E-JURNAL: PENDIDIKAN SAINS 3, 1–9.
Amtiningsih, S., Dwiastuti, S., and Sari, D. P. (2016). Peningkatan kemmapuan berpikir kreatif melalui penerapan guided inquiry dupadu brainstorming pada materi pencemaran air. vol. 13 of 1, In Universitas Sebelas Maret, ed. and others (Surakarta: Proceeding Biology Education Conference), 868–872.
Anifah, R. N. (2016). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Smp Kelas VII Ditinjau Dari Gaya Kognitif Dalam Materi Segiempat. https://lib.unnes.ac.id/25260/.
Fazilla (2018). Penerapan Metode Brainstorming Dalam Pembelajaran IPA Dapat Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. JESBIO 6, 40–44.
Hasanah, S. N. (2015). Brainstorming Dengan Media Pohon Fisika Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa SMP Kelas VII. https://lib.unnes.ac.id/26646/.
Hidayanti et al. (2018). The Effect of Brainstorming on Students’ Creative Thinking Skill in Learning Nutrition.Journal of Science Learning 1, 44–44. doi: 10.17509/jsl.v1i2.8738.
Hikmah and Agustin (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. PRISMATIKA: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika 1, 1–9. doi:10.33503/prismatika.v1i1.291.
Hosam, S. (2018). Thinking Skills and Creativity (Malaysia: Universitas Sains Malaysia).
Justicia, A. A., Azrai, E. P., Suryanda, A., et al. (2015). Pengaruh pengunaan model pembelajarn analogi dalam pembelajaran IPA terhadap kemamapuan berpikir kreatif siswa SMP. BIOSFER 8, 51–56.
Munandar, U. (1999). Kreativitas dan Keberbakatan (Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama).
Nellasari, K. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Metode Brainstorming Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/40003.
Odoh, C. O. (2013). Effects Of Brainstorming On Students’ Achievement In Senior Secondary Chemistry. Journal of Qualitative Education 9, 1–8. doi:10.17509/jsl.v1i2.8738.
Pratiwi, N. L. P. A., Arini, N. W., and Widiana, I. W. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Dan Reasoning Berbasis Brainstorming Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Mata Pelajaran IPA. Universitas Pendidikan Ganesha 2, 1–10. doi: http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v2i1.3840.
Purwanti, E. and Darminto, B. P. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Brainstorming Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VII E. Jurnal Hasil Riset 2, 30–35.
Shofiyah, N. and Wulandari, F. E. (2018). MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MELATIH SCIENTIFIC REASONING SISWA. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA 3, 33–38. doi: 10.26740/jppipa.v3n1.p33-38.
Sugiyono (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Bandung: Alfabeta).
Sulistiarmi, W., Wiyanto, W., and Nugroho, S. E. (2016). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas XI-Ipa Pada Mata Pelajaran Fisika SMA Negeri Se-Kota Pati. UPEJ Unnes Physics Education Journal 5, 95–101. doi: https://doi.org/10.15294/upej.v5i2.13628.
Wulandari, F. E. (2017). Profil Kreativitas Mahasiswa Pendidikan IPA Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. 2. vol. 2 (Surakarta: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Berkemajuan dan Menggembirakan (The Progressive & Fun Education Seminar) ke-), 499–502.