The Effect Of Discovery Models With Blended Learning Strategies Assisted By Crossword Puzzle Media On Understanding Physics Concepts Pengaruh Model Discovery dengan Strategi Blended Learning Berbantuan Media Crossword Puzzle terhadap Pemahaman Konsep Fisika
Article Sidebar
Picture in here are illustration from public domain image or provided by the author, as part of their works
Published:
May 31, 2022
Keywords:
Discovery Learning, Blended Learning, Crossword Puzzle, Physics Concepts
Main Article Content
Abstract
This study aims to see the effect of the application of discovery learning models with blended learning strategies assisted by Crossword Puzzle media on the ability to understand students' physics concepts by choosing. This study used a pre-experimental method with a one-shot case study design consisting of 1 experimental class as a sample class which was carried out at SMP Negeri 1 Botupingge. The data obtained were in the form of understanding students' physics concepts on the material of vibration, waves, and sound which were netted using a multiple-choice test sheet as many as 20 items. The overall research results show that the application of discovery learning models with blended learning strategies assisted by Crossword Puzzle media has a significant effect on students' ability to understand physics concepts which is shown by proving the hypothesis test that the value of t table> t count which states that the lowest student learning outcomes are 75, where from the total sample of 69 respondents, 82.61% or 57 respondents scored above 75.
Article Details
Issue
Section
Articles
Copyright (c) 2022 Ois Bokingo, Supartin Supartin, Abdul Haris Odja
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Arikunto, S. 2013. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rhineka Cipta
Dewi, S. Z., & Ibrahim, T. (2019). Pentingnya Pemahaman Konsep Untuk Mengatasi Miskonsepsi Dalam Materi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 13(1), 26–31. https://journal.uniga.ac.id/index.php/JP/article/view/823
Esomar, K., Nirahua, J., & Akyuwen, F. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Keterampilan Proses Sains Yang Menggunakan Model Discovery Learning Dalam Perkuliahan Eksperimen Fisika 2. Jambura Physics Journal, 2(1), 1-10. https://doi.org/10.34312/jpj.v2i1.6863.
Fajar, A. P., Kodirun, K., Suhar, S., & Arapu, L. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 17 Kendari. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 229. https://doi.org/10.36709/jpm.v9i2.5872.
Hafrison, M. (2012). Permainan dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara di Kelas Rendah Sekolah Dasar: Sebuah Alternatif Model Pembelajaran Bahasa Bernuansa Psikolinguistik. Jurnal Pendidikan Bhasa, Sastra, dan Seni, 9(2). https://doi.org/10.24036/komposisi.v9i2.95.
Hermanto, B. (2017). Profesionalisme Guru dalam Relevansinya dengan Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013. Jurnal Teologi Biblika & Praktika, 3(1).
Hisyam Zaini. (2016). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta : CTSD (Center For Staff Development) IAIN Sunan Kalijaga, 72.
Irwandani, I. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Pokok Bahasan Bunyi Peserta Didik MTs Al-Hikmah Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 4(2), 165–177. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v4i2.90.
Isnaini, M., Wigati, I., & Oktari, R. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Torso terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Pencernaan pada Manusia di SMP Negeri 19 Palembang. Jurnal Biota, 2(1), 82-91. Retrieved from http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/biota/article/view/535.
Jaapar, M. A. G., Odja, A. H., & Buhungo, T. J. (2020). Validity Analysis Of Android-Based Discovery Learning Learning Model To Improve The Understanding Of The Physical Concepts. Insecta: Integrative Science Education And Teaching Activity Journal, 1(2), 168–174. Https://Doi.Org/10.21154/Insecta.V1i2.2344.
Kilpatrick, J., Swafford, J., & Findell, B. (2001). The Standars of Mathematical Proficiency. Adding it up: Helping Children Learn Mathematics. Washington DC: National Academy Press.
Lubis, A. B., Yalvema Miaz, & Indah Eka Putri. (2019). Influence of the Guided DiscoveryLearning Model on Primary School Students’ Mathematical Problem-solving Skills. Mimbar Sekolah Dasar, 6(2), 253–266. doi:10.17509/mimbar-sd.v6i2.1798.
Maharani, B. Y., & Hardini, A. T. A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Benda Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa. E-Jurnalmitrapendidikan, 1(5), 549–561.
Mansur, R. (2018). Belajar Jalan Perubahan Menuju Kemajuan. Jurnal Vicratina, 3(1), 145. http://www.riset.unisma.ac.id/index.php/fai/article/view/1075
Mulyana, V., Asrizal, A., & Festiyed, F. (2021). Studi Deskriptif Meta Analisis Pengaruh Bahan Ajar Fisika dan IPA Terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(1), 31. https://doi.org/10.24127/jpf.v9i1.3496
Musdalifa, M., Ramdani, R., & Danial, M. (2020). Pengaruh Blended Learning Berbasis Jejaring Sosial Edmodo pada Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik (Studi pada Materi Pokok Larutan Penyangga). Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia Dan Pendidikan Kimia, 21(1), 59. https://doi.org/10.35580/chemica.v21i1.14839
Nuayi, A.W., Supartin, & Buhungo, T.J. (2018). Stimulation of Pressure on Liquid Concept in STAD Learning Model to Improve Rational Thinking Skills and Learning Outcomes Students. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 14 (2), 83-91 https://doi.org. 10.15294/jpfi.v14i2.11990.
Novanto, Y. S., Anitra, R., & Wulandari, F. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Poe Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Ipa Siswa Sd. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7(1), 205. https://doi.org/10.31764/orbita.v7i1.4665.
Novitasari, D., Widyaningsih, S. W., & Sebayang, S. R. B. (2021). Analisis Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik Kelas X IPA di SMA Negeri 1 Manokwari melalui Pembelajaran Online. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 3(1), 39–57. https://doi.org/10.31540/sjpif.v3i1.1238
Putrayasa, I. M., Syahruddin, & I Gede Margunayasa (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar IPA Siswa. MIMBAR PGSD Undiksha, 2(1). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v2i1.3087.
Rosenberg, Marc. J. (2001). E-Learning : Strategies For Delivering Knowledge In The Digital Age. USA : McGraw-Hill Companies S.
Sani, R. (2014). Pembelajaran saintifik untuk implementasi kurikulum 2013.Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Salim Nahdi, D., Yonanda, D. A., & Agustin, N. F. (2018). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Penerapan Metode Demonstrasi Pada Mata Pelajaran Ipa. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(2), 9. https://doi.org/10.31949/jcp.v4i2.1050.
Sandra, E., Tandililing, E., & Oktavianty, E. (2018). Analisis Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Hukum Newton Di Sma Negeri 3 Bengkayang. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(10), 1–8. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/29100%0Ahttp://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/29100
Suhandi, K. &. (2013). Penyusunan dan analisis tes pemahaman (understanding) konsep fisika dasar mahasiswa calon guru. Prosiding Seminar Nasional. Universitas Negeri Yogyakarta.
Suprapti, E. D. (2020). Meningkatkan Prestasi Belajar Irisan Kerucut Melalui Model Discoverylearning. 8, 70–81.
Tsabit, D., Rizqia Amalia, A., & Hamdani Maula, L. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Ips Materi Kegiatan Ekonomi Menggunakan Video Pembelajaran Ips Sistem Daring Di Kelas Iv.3 Sdn Pakujajar Cbm. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, V(Vol 5 No 1 June 2020). https://doi.org/10.23969/jp.v5i1.2917
Utami, C., & Anitra, R. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Berdasarkan Gender pada Pembelajaran Realistic Mathematics Education Berbantuan Alat Peraga PANDU. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(3), 475. https://doi.org/10.33394/jk.v6i3.2872
Widiyanto, A., Sujarwanto, E., & Prihaningtiyas, S. (2018). Analisis pemahaman konsep peserta didik dengan instrumen. Prosiding Seminar Nasional Multidisiplin, September, 138–146. https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=Widiyanto%2C+A.%2C+Sujarwanto%2C+E.%2C+%26+Prihaningtiyas%2C+S.+%282018%29.+Analisis+Pemahaman+Konsep+Peserta+Didik+dengan+Instrumen+Four+Tier+Diagnostic+Test+pada+Materi+Gelombang+Mekanik.+Seminar+N
Yana, A. U., Antasari, L., & Kurniawan, B. R. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Gelombang Mekanik Melalui Aplikasi Online Quizizz. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 7(2), 143–152. https://doi.org/10.24815/jpsi.v7i2.14284
Yunus, I. A., Yunginger, R., Mursalin, M., Paramata, D. D., Setiawan, D. G. E., & Odja, A. H. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Crosword Puzzle Dengan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Gelombang Bunyi Di SMAN 1 Boliyohuto. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 7(2), 210–217. https://doi.org/10.29303/jpft.v7i2.3263.
Dewi, S. Z., & Ibrahim, T. (2019). Pentingnya Pemahaman Konsep Untuk Mengatasi Miskonsepsi Dalam Materi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 13(1), 26–31. https://journal.uniga.ac.id/index.php/JP/article/view/823
Esomar, K., Nirahua, J., & Akyuwen, F. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Keterampilan Proses Sains Yang Menggunakan Model Discovery Learning Dalam Perkuliahan Eksperimen Fisika 2. Jambura Physics Journal, 2(1), 1-10. https://doi.org/10.34312/jpj.v2i1.6863.
Fajar, A. P., Kodirun, K., Suhar, S., & Arapu, L. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 17 Kendari. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 229. https://doi.org/10.36709/jpm.v9i2.5872.
Hafrison, M. (2012). Permainan dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara di Kelas Rendah Sekolah Dasar: Sebuah Alternatif Model Pembelajaran Bahasa Bernuansa Psikolinguistik. Jurnal Pendidikan Bhasa, Sastra, dan Seni, 9(2). https://doi.org/10.24036/komposisi.v9i2.95.
Hermanto, B. (2017). Profesionalisme Guru dalam Relevansinya dengan Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013. Jurnal Teologi Biblika & Praktika, 3(1).
Hisyam Zaini. (2016). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta : CTSD (Center For Staff Development) IAIN Sunan Kalijaga, 72.
Irwandani, I. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Pokok Bahasan Bunyi Peserta Didik MTs Al-Hikmah Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 4(2), 165–177. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v4i2.90.
Isnaini, M., Wigati, I., & Oktari, R. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Torso terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Pencernaan pada Manusia di SMP Negeri 19 Palembang. Jurnal Biota, 2(1), 82-91. Retrieved from http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/biota/article/view/535.
Jaapar, M. A. G., Odja, A. H., & Buhungo, T. J. (2020). Validity Analysis Of Android-Based Discovery Learning Learning Model To Improve The Understanding Of The Physical Concepts. Insecta: Integrative Science Education And Teaching Activity Journal, 1(2), 168–174. Https://Doi.Org/10.21154/Insecta.V1i2.2344.
Kilpatrick, J., Swafford, J., & Findell, B. (2001). The Standars of Mathematical Proficiency. Adding it up: Helping Children Learn Mathematics. Washington DC: National Academy Press.
Lubis, A. B., Yalvema Miaz, & Indah Eka Putri. (2019). Influence of the Guided DiscoveryLearning Model on Primary School Students’ Mathematical Problem-solving Skills. Mimbar Sekolah Dasar, 6(2), 253–266. doi:10.17509/mimbar-sd.v6i2.1798.
Maharani, B. Y., & Hardini, A. T. A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Benda Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa. E-Jurnalmitrapendidikan, 1(5), 549–561.
Mansur, R. (2018). Belajar Jalan Perubahan Menuju Kemajuan. Jurnal Vicratina, 3(1), 145. http://www.riset.unisma.ac.id/index.php/fai/article/view/1075
Mulyana, V., Asrizal, A., & Festiyed, F. (2021). Studi Deskriptif Meta Analisis Pengaruh Bahan Ajar Fisika dan IPA Terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(1), 31. https://doi.org/10.24127/jpf.v9i1.3496
Musdalifa, M., Ramdani, R., & Danial, M. (2020). Pengaruh Blended Learning Berbasis Jejaring Sosial Edmodo pada Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik (Studi pada Materi Pokok Larutan Penyangga). Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia Dan Pendidikan Kimia, 21(1), 59. https://doi.org/10.35580/chemica.v21i1.14839
Nuayi, A.W., Supartin, & Buhungo, T.J. (2018). Stimulation of Pressure on Liquid Concept in STAD Learning Model to Improve Rational Thinking Skills and Learning Outcomes Students. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 14 (2), 83-91 https://doi.org. 10.15294/jpfi.v14i2.11990.
Novanto, Y. S., Anitra, R., & Wulandari, F. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Poe Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Ipa Siswa Sd. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7(1), 205. https://doi.org/10.31764/orbita.v7i1.4665.
Novitasari, D., Widyaningsih, S. W., & Sebayang, S. R. B. (2021). Analisis Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik Kelas X IPA di SMA Negeri 1 Manokwari melalui Pembelajaran Online. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 3(1), 39–57. https://doi.org/10.31540/sjpif.v3i1.1238
Putrayasa, I. M., Syahruddin, & I Gede Margunayasa (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar IPA Siswa. MIMBAR PGSD Undiksha, 2(1). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v2i1.3087.
Rosenberg, Marc. J. (2001). E-Learning : Strategies For Delivering Knowledge In The Digital Age. USA : McGraw-Hill Companies S.
Sani, R. (2014). Pembelajaran saintifik untuk implementasi kurikulum 2013.Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Salim Nahdi, D., Yonanda, D. A., & Agustin, N. F. (2018). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Penerapan Metode Demonstrasi Pada Mata Pelajaran Ipa. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(2), 9. https://doi.org/10.31949/jcp.v4i2.1050.
Sandra, E., Tandililing, E., & Oktavianty, E. (2018). Analisis Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Hukum Newton Di Sma Negeri 3 Bengkayang. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(10), 1–8. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/29100%0Ahttp://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/29100
Suhandi, K. &. (2013). Penyusunan dan analisis tes pemahaman (understanding) konsep fisika dasar mahasiswa calon guru. Prosiding Seminar Nasional. Universitas Negeri Yogyakarta.
Suprapti, E. D. (2020). Meningkatkan Prestasi Belajar Irisan Kerucut Melalui Model Discoverylearning. 8, 70–81.
Tsabit, D., Rizqia Amalia, A., & Hamdani Maula, L. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Ips Materi Kegiatan Ekonomi Menggunakan Video Pembelajaran Ips Sistem Daring Di Kelas Iv.3 Sdn Pakujajar Cbm. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, V(Vol 5 No 1 June 2020). https://doi.org/10.23969/jp.v5i1.2917
Utami, C., & Anitra, R. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Berdasarkan Gender pada Pembelajaran Realistic Mathematics Education Berbantuan Alat Peraga PANDU. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(3), 475. https://doi.org/10.33394/jk.v6i3.2872
Widiyanto, A., Sujarwanto, E., & Prihaningtiyas, S. (2018). Analisis pemahaman konsep peserta didik dengan instrumen. Prosiding Seminar Nasional Multidisiplin, September, 138–146. https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=Widiyanto%2C+A.%2C+Sujarwanto%2C+E.%2C+%26+Prihaningtiyas%2C+S.+%282018%29.+Analisis+Pemahaman+Konsep+Peserta+Didik+dengan+Instrumen+Four+Tier+Diagnostic+Test+pada+Materi+Gelombang+Mekanik.+Seminar+N
Yana, A. U., Antasari, L., & Kurniawan, B. R. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Gelombang Mekanik Melalui Aplikasi Online Quizizz. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 7(2), 143–152. https://doi.org/10.24815/jpsi.v7i2.14284
Yunus, I. A., Yunginger, R., Mursalin, M., Paramata, D. D., Setiawan, D. G. E., & Odja, A. H. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Crosword Puzzle Dengan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Gelombang Bunyi Di SMAN 1 Boliyohuto. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 7(2), 210–217. https://doi.org/10.29303/jpft.v7i2.3263.