Development of E-Modules to Improve Scientific Explanation Ability of Students in Science Learning on Digestive System Materials
Pengembangan E-Modul untuk Meningkatkan Kemampuan Scientific Explanation Siswa pada Pembelajaran IPA Materi Sistem Pencernaan
-
(1) * Muhammad Rojikin
Universitas Jember
Indonesia
(2) Ridlo Zainur Rasyid Universitas Jember
Indonesia
(3) Supeno Supeno Universitas Jember
Indonesia
(*) Corresponding Author
Abstract
The purpose of this research is to produce a valid, practical, and effective science e-module for the digestive system material to improve the scientific explanation skills of junior high school students. This research is development research that uses the ADDIE development model. Data collection techniques in this study include interviews, validation sheets, observation sheets on the implementation of learning, tests, and student response questionnaires. The data obtained was then analyzed to determine the validity, practicality, and effectiveness of the e-module product. The results of the research are valid, practical, and effective product development so that the product in question is feasible to use. The results of product validation show that e-modules are included in the very valid category with a validation value of 92.5%, which means their assessment is seen from two aspects, namely content validity and construct validity. This product is included in the very practical category based on its practicality value of 93.56%. This product is also included in the effective criteria, which is seen based on the test results with an n-gain value of 0.60 and the results of the student response questionnaire of 88.97%, which is included in the very good criteria. Thus, the developed e-module product can be said to be feasible to improve the scientific explanation skills of junior high school students in science learning.
References
Aldresti, F., Rahayu, S., & Fajaroh, F. (2019). Pengaruh Pembelajaran Kimia Berbasis Pertanyaan Dengan Konteks Masalah Sosial-Ilmiah Tinggi Keterampilan Penjelasam Ilmiah Siswa Sekolah. Jurnal Pengajaran MIPA, 23(2), 139-146.
Arini, D. S., Rahayu, S., & Kusairi, S. (2021). Efektivitas Learning Cycle 3E Berkonteks Socioscientific Issues terhadap Pemahaman Konsep dan Penjelasan Ilmiah Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(11), 1555. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i11.14154.
Diana, P. Z., Wirawati, D., & Dahlan, U. A. (2021). Pengembangan E-Modul Mata Kuliah Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran, 10(2), 153–160.
Fitriyati, I., Hidayat, A., & Munzil, M. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dan Penalaran Ilmiah Siswa SMP. Jurnal Pembelajaran Sains, 1(1), 27–34. http://journal2.um.ac.id/index.php/ e-ISSN:
Fitriyati, I., & Munzil, M. (2017). Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Ilmiah Siswa Pada Pembelajaran IPA SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 1(1), 1. https://doi.org/10.26740/jppipa.v1n1.p1-6.
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement Versus Traditional Methods: A Six-thousand-student Survey of Mechanics Test Data for Introductory Physics Courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809
Imansari, N., & Sunaryantiningsih, I. (2017). Pengaruh Penggunaan E-Modul Interaktif Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Materi Kesehatan dan Keselamatan Kerja. VOLT : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 2(1), 11. https://doi.org/10.30870/volt.v2i1.1478.
Indriaturrahmi, I. (2020). Pengembangan E-modul sebagai Sumber Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X MAN 1 Lombok Tengah. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan E-Saintika, 4(1), 16–25.
Jannah, M., Sugianto, & Sarwi. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berorientasi Nilai Karakter Melalui Inkuiri Terbimbing Materi Cahaya pada Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama. Journal of Innovative Science Education, 5(2), 152–162.
Laili, I., Ganefri, & Usmeldi. (2019). Efektivitas Pengembangan E-Modul Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Instalasi. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3, 308.
McNeill, B. K. L., & Martin, D. M. (2011). Claims, Evidence, and Reasoning. Washington DC : National Academies Press.
McNeill, K. L dan Krajcik, J. (2008). Scientific Explanation: Charaacterizing and Evaluating the Effect of Teacher's Instructional Practices on Student Learning. Journal of Research in Science Teaching,45, 53–78.
Muliardi, M. W. R., Supeno, S., & Bektiarso, S. (2018). Lembar kerja siswa scientific explanation untuk melatihkan kemampuan penjelasan ilmiah siswa SMA dalam pembelajaran fisika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika, 3(1), 33–38.
Mulyasari, P. J. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis STEM untuk Meningkatan Kemandirian Belajar dalam Pembelajaran Jarak Jauh pada Mata Pelajaran Ekonomi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2220–2236.
Mustami, M. K. (2017). Validitas, Kepraktisan, Dan Efektivitas Perangkat Pembelajaran Biologi Integrasi Spiritual Islam Melalui Pendekatan Saintifik. In Al-Qalam, 23(1), 70.
Nafiah, K., Suhadi, S., & Sari, M. S. (2019). Validitas dan Kepraktisan Bahan Ajar Pengelolaan Spesies Asing Invasif Acacia Nilotica untuk Matakuliah Pengelolaan Sumberdaya Alam. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(5), 654. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i5.12459.
Purwoko, R. Y., Nugraheni, P., & Nadhilah, S. (2020). Analisis Kebutuhan Pengembangan E-Modul Berbasis Etnomatematika Produk Budaya Jawa Tengah. Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(1), 1–8.
Putra, O. D., Darlius, & Harlin. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran E-Modul Interaktif Pada Mata Kuliah Sistim Pemindah Tenaga Di Program Studi Pendidikan Teknik Mesin FKIP Universitas Sriwijaya. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 4(1), 29–37.
Sa’diyah, K. (2021). Pengembagan E-Modul Berbasis Digital Flipbook Untuk Mempermudah Pembelajaran Jarak Jauh di SMA. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1298–1308.
Supeno., Kurnianingrum, A. M., & Cahyani, M. U. (2017). Kemampuan Penalaran Berbasis Bukti dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Pembelajaran dan Sains, 2(1), 64-78.
Tania, L. (2017). Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Sebagai Pendukung Pembelajaran Kurikulum 2013 Pada Materi Ayat Jurnal Penyesuaian Perusahaan Jasa Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Surabaya. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 5(2), 1–9.
Wijayanto, T., Supeno, & Bektiarso, S. (2020). Pengaruh Model Inkuiri Terstruktur Terhadap Kemampuan Scientific Explanation Siswa dalam Pembelajaran Fisika di SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online, 8(2), 18-24.
Wulansari, E. W., Kantun, S., & Suharso, P. (2018). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Ekonomi Materi Pasar Modal Untuk Siswa Kelas Xi Ips Man 1 Jember Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 12(1), 1. https://doi.org/10.19184/jpe.v12i1.6463.
Copyright (c) 2022 Muhammad Rojikin, Ridlo Zainur Rasyid, Supeno Supeno
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
